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COMPRAR Pérez Escoda, A. (2017). Alfabetización mediática, TIC y Competencias digitales. Barcelona: UOC. Consultar índice y prólogo |
COORDINADORA DE LIBROS
Pedrero-Esteban, L.M. &, Pérez-Escoda, A. (Coord.) (2020). Cartografía de la comunicación posdigital: Medios y audiencias en la sociedad de la Covid-19. Editorial CIVITAS-THOMSON REUTERS. Autores: ENLACE |
García Ruiz, R., Pérez-Escoda, A. y Guzmán Franco, M.D. (Coord.) (2018). Dispositivos móviles en el aula. Docentes y estudiantes prosumidores en la era digital. Editorial EGREGIUS Colección comunicación y pensamiento. |
CAPÍTULOS DE LIBRO
Pérez-Escoda, A. y García-Ruiz, R. (2020). Media Literacy as a key component in new learning environments: e-learning, U-learning and social learning. En J.M. Pérez Tornero, G. Orozco. Media and information literacy in critical times: Re-imagining learning and information environments. UNESCO.
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Tejedor, S., Cervi, L., Tusa, F. y Pérez-Escoda, A. (2020). Uso de la tecnología en tiempos de coronavirus: Análisis del tipo de dispositivos y de contenidos utilizados por los jóvenes durante la cuarentena. En J. Sotelo González y J. Gallardo Camacho. Comunicación Especializada: historia y realidad actual. McGrawHill Educación.
ISBN: 978-84-486-2433-0 |
Pérez-Escoda, A. & García-Ruiz, R. (2020). El engagement del influencer en YouTube como recurso educativo para la innovación en el aula. En A. de Vicente Domínguez y J. Sierra Sánchez (Coord.). (2020), Aproximación periodística y educomuicativa al fenómeno de las redes sociales. McGraw Hill. Ver
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Pérez-Escoda, A. y García-Ruiz, R. (2019). Instagramers y Youtubers: Uso pedagógico para el desarrollo de la competencia digital. En I. Aguaded, Y. Sandoval y Vizcaíno, A. Competencia mediática y digital: Del acceso al empoderamiento. Grupo comunicar. ISBN: 978-84-937316-5-6
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García-Ruiz, R.,& Pérez-Escoda, A. (2019). La Universidad al servicio de la ciudadanía. En Ojeda-Serna, V., Caldeiro, M.C. y Godoy Guevara, G. (2019). Perspectivas Actuales e la Educomunicación. Desarrollo de la competencia mediática en el contexto iberoamericano. Editorial Universidad Técnica del Norte (Ibarra, Ecuador).
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Pérez-Rodríguez, A., Pérez-Escoda, A. y Sánchez, I. (2019). De lo audiovisual a lo transmedia. Competencias para las nuevas narrativas de los prosumidores en el ecosistema digital. En L.M. Romero y D. Rivera (2019). La comunicacióm en el escenario digital. Actualidad, retos y prospectivas. Editorial PEARSON.
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Pérez-Rodríguez, A., Contreras Pulido, P. y Pérez Escoda, A. (2018). INFINT, Interconnected influencers: An intergenerational experience. En M.J. Brites, I. Amaral, R.Patrício y L.Pereira. Intergenerationality in the Digital World: Proposals of activities. European Literacy Network. ISBN: 978-989-757-088-9
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Pérez Escoda, A. y Rodríguez-Iglesias, A. (2018). La educación frente al u-learning: el aprendizaje anyplace, anywhere, anytime. En A.I. Allueva Pinilla y J.L. Alejandre Marco (Coord.), Aportaciones de las Tecnologías como eje en el nuevo paradigma educativo. (pp.43-60). Zaragoza: Servicio de publicaciones Universidad de Zaragoza. ISBN: 9788416933990.
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Pérez Escoda, A. y Rodríguez Conde, M. J. (2014). Modelos de estandarización de la competencia Digital Docente para su integración de E. Primaria. En V. Marín Díaz y J. Muñoz González (Eds.). El hoy y el mañana junto a las TIC. Eje 1. Formación para el uso de tecnologías y competencia digital, pp.602-612. ISBN: 978-84-15881-91-9. Disponible: AQUÍ
Presentación en YouTube: AQUÍ |
Pérez Escoda, A. y Rodríguez Conde, M. J. (2014) Mapping Digital Competence as a new subject in the Primary School Curriculum. ECER, 2014. The past, the present and the future of Educational Research in Europe. Porto. Presentación en: http://es.slideshare.net/AnaPrez13/mapping-digital-competence-as-a-new-subject-in-primary-school
Pérez Escoda, A., Miguel Hernández, M., Martínez Abad, F. y Hernández Ramos, J.P. (2014). Educando a los nativos digitales. II Congreso Mundial de Comunicación Ibero-Americana. Los desafíos de la internacionalización. Universidad do Minho. Braga.